20254113 实验四《Python程序设计》实验报告

20254113 2025-2026-2 《Python程序设计》实验4报告

课程：《Python程序设计》
班级： 2541
姓名： 黄千易
学号：2541
实验教师：王志强
实验日期：2026年6月16日
必修/选修： 专选课

1.实验内容

Python综合应用：爬虫、数据处理、可视化、机器学习、神经网络、游戏、网络安全等。
课代表和各小组负责人收集作业（源代码、视频、综合实践报告）

Python综合应用：爬虫、数据处理、可视化、机器学习、神经网络、游戏、网络安全等。
例如：编写从社交网络爬取数据，实现可视化舆情监控或者情感分析。
例如：利用公开数据集，开展图像分类、恶意软件检测等
例如：利用Python库，基于OCR技术实现自动化提取图片中数据，并填入excel中。
例如：爬取天气数据，实现自动化微信提醒
例如：利用爬虫，实现自动化下载网站视频、文件等。
例如：编写小游戏：坦克大战、贪吃蛇、扫雷等等；

2.实验要求

（1）程序能运行，功能丰富（至少5个功能）。（需求提交源代码，并建议录制程序运行的视频）
（2）综合实践报告，要体现实验分析、设计、实现过程、结果等信息，格式规范，逻辑清晰，结构合理。
（3）在实践报告中，需要对全课进行总结，并写课程感想体会、意见和建议等。

3. 实验过程及结果

3.1实验介绍：
本程序旨在设计一个“像素小人闯关游戏”，玩家通过键盘控制像素小人移动，躲避从上方落下的黄色小球，一共有三关，每一关的躲避难度随着小球的数量与下降速度增加有所递增，每成功躲避20个小球即进入一个额外小游戏关卡，通过所有小游戏后获得胜利。
3.2功能分析：
3.2.1躲避球功能：
我为了触发后续额外小关卡，设计了一个躲避球的游戏，并对小球的下降数量与速度进行了设置
首先设置游戏界面大小

然后设置游戏背景

接着设置像素小人的位置与大小与躲过小球数量计数装置

最后进行总体设计，可按上下左右键或WASD操控小人躲避小球，若被小球击中则游戏结束，若躲过20个小球，则进入额外小游戏。第一关每秒落下3个小球，每个小球速度是5秒到达最底下；第二关是每秒落下4个小球，5秒到达最底下；第三关是每秒落下4个小球，4秒到达最底下。

关于如何判定小球击中小人，AI的智慧告诉我们可以给小人和小球分别设定一个圆形和矩形的范围，当两个范围相交则判定小球击中

3.2.2进入触发小游戏
实施出界判定来判断小人是否躲过小球，每有一个小球出界则积一分，积满20分则进入额外小游戏

3.2.3小游戏1数字速记
随机选取1000-9999中的一个数字，显示0.5秒，随后需输入正确输入，否则游戏结束

3.2.4小游戏2诗词填空
选了十首耳熟能详的诗句，随机选取一句，需要补充完整，否则游戏结束

运用noemalise_answer(self,next),去除空格、标点对答案判断的干扰

3.2.5小游戏3舒尔特方格
设计一个随机打乱20个数字的方格，需要在1分钟之内按顺序点击，否则游戏失败。

3.2.6循环功能
利用if函数为玩家提供结束或继续的选择

3.2.7辅助功能
（1）按键管理：使用集合 self.keys 记录当前按下的键，支持同时按下多个方向键。
（2）界面清理：clear_widgets() 用于销毁舒尔特方格中的按钮，避免残留。
（3）状态切换：通过 self.state 控制游戏流程，确保各阶段互不干扰。

3. 实验过程中遇到的问题和解决过程

• 问题1：一开始求助AI生成的代码无法运行
• 问题1解决方案：发现其提供的是输入到Pygame的代码，调整口令重新生成最后生成一个基于tkinter的代码，可以运行
  
• 问题2：额外游戏3方格数字设置错误
• 问题2解决方案：询问AI，对range和if self.schulte_expected进行修改，改变方格数量
  3.3代码附件
  【金山文档 | WPS云文档】 Python源代码
  https://www.kdocs.cn/l/cl97LkHjyw9w呜呜呜不知道怎么复制只能先复制到WPS
  【Python实验四作业】 https://www.bilibili.com/video/BV1gXjV6AEKw/?share_source=copy_web&vd_source=2cc9aeb252c51f5bdccb7bd9daeb0b0a

4.其他（感悟、思考等）

4.1感悟：
（1）通过一学期的学习，我了解到关于Python的一些基础知识，例如基础语法诸如变量、数据类型、条件分支、循环、函数、模块导入等，还有关于数据结构比如列表、元组、字典、集合等的使用，虽然学习的东西很浅薄，也可以窥见Python运用范围的广泛，若好好学习Python可以对我们的工作、生活发挥很大的作用；
（2）兴趣的作用不可小觑，其实我以前对计算机一窍不通，但是在Python课的学习中我切实感受到了Python的有趣，在完成实验的同时我并不觉得枯燥，当然也是强哥实在有趣；
（3）在代码编写中需要足够的耐心和细心，有的时候一个疏忽就可能使整个代码无法运行，而对代码的一步步调试使它更加准确、完美也需要我们给予足够的耐心；
（4）其实在这个学期还有有点愧对老师的悉心栽培，有好几次没有认真听讲，但是真心感谢老师的认真教导，也感谢老师愿意不厌其烦地回答我那些弱智问题呜呜呜，Python是一项实用而值得深入学习的课程，虽然我真的对计算机一窍不通，但是我或许会在未来对它进一步学习下去，如果真有那么一天，要感谢老师现在的启蒙与指导！
4.2建议：
（1）希望老师在教我们输入代码的同时可以因材施教，面对我们文科生（虽然没多少）可以多解释一些函数原理，因为文科生真的啥也没学，完全不明白那些原理，每次都是茫然地跟着输入但不明白为什么这样做；
（2）可以留与课程相关的代码作业来检验学习成果（撕伞中）；
（3）可以增加一些有趣的代码设计丰富课程内容。